您所在的位置：首页 - 艺术 - 正文艺术

进入时代，我们真的准备好了吗？

韫铎 2024-09-17 【艺术】 917人已围观

摘要中国科学院计算技术研究所研究员王元卓带来演讲《进入AI时代，你准备好了吗》2024年6月21日，科普中国·星空讲坛以“科学报国正当时”为主题，邀请五位不同专业领域的专家学者，进入时代，我们真的准备好了吗？从不同领域、角度阐释如何从自身兴趣和职业规划出发，结合国家和社会的需求做出未来选择。以下是王元卓的演讲节选：大家好，我是王元卓，来自中国科学院计算技术研究所。这几年，人工智能应用快速发展，不但广为大家所熟知，而且开始改变我们的日常生活、工作和学习的方方面面。那些过去只会出现在科幻电影当中的科学幻

中国科学院计算技术研究所研究员王元卓带来演讲《进入AI时代，你准备好了吗》

2024年6月21日，科普中国·星空讲坛以“科学报国正当时”为主题，邀请五位不同专业领域的专家学者，进入时代，我们真的准备好了吗？从不同领域、角度阐释如何从自身兴趣和职业规划出发，结合国家和社会的需求做出未来选择。

以下是王元卓的演讲节选：

大家好，我是王元卓，来自中国科学院计算技术研究所。

这几年，人工智能应用快速发展，不但广为大家所熟知，而且开始改变我们的日常生活、工作和学习的方方面面。那些过去只会出现在科幻电影当中的科学幻想，会真真切切地出现在我们现实生活当中。

从“霹雳五号”开始的AI梦想

图源：作者

大家看到的这幅画，出自我的手绘科普书《科幻电影中的科学》，是我回忆自己小时候看科幻电影《霹雳五号》时的场景。

当时是上世纪90年代，我还在上小学。让我印象深刻的，是电影中的机器人“霹雳五号”可以和人类非常流畅地用自然语言对话，可以快速学习很多知识、技能，还能根据获取的图像和数据进行准确判断和决策——我感觉真是太厉害了。

我从小就有一个愿望，就是希望制造一个属于自己的机器人做朋友。所以我从上初中开始就沉迷计算机，不但学习编程，还拆装很多电脑的硬件，高考报志愿的时候，也只填报了计算机专业，其他的专业都不服从分配。

此后近三十年，我从本科到博士毕业，再到现在担任博士生导师，指导了几十名计算机专业的硕士、博士研究生，也见证了很多当年我们为之着迷的人工智能的幻想，现在都已经变成了现实。

人工智能会给我们带来哪些影响？

现在，人工智能已经进入到了很多领域，比如医疗、健康、教育、科研、影视，等等。

人工智能的发展，不但会大大带动计算机和相关领域技术水平的发展，也会对很多应用领域产生影响，甚至会对很多工作岗位产生冲击。比如说财会、文书、翻译等等这些职业中的很多人，都有可能被人工智能取代，因为人工智能会更高效，而且也许会更廉价。

同时，也有很多需要与人打交道的专业，人工智能目前还没有办法完全取代，比如人力资源、行政、后勤等等，这里面不但有很多与人打交道的环节，还有很多服务、交互、判断，人工智能目前还不具备这样的能力。

如果说，人工智能可以替代人，那也就意味着人工智能可以替代一种生产要素，这对于生产力会产生巨大的影响，也将释放更多我们人类的创造力。在消灭旧岗位的同时，也会对人类的生活产生很多影响，带来很多新的改变。

但是，我们要意识到另外一个方面：人工智能被应用得越来越广，会产生很多新的工作场景，比如说去探索、开发、维护、测试和管理那些新的人工智能应用系统和那些新的人工智能应用的场景，这也一定会衍生出更多新的职业和工作岗位。

面对这些影响，你都准备好了吗？

人工智能会代替程序员吗？

我作为一个计算机领域的研究者，学习并使用过很多计算机编程语言，也开发过不少软件系统。

现在，我们的用户已经可以直接通过自然语言来要求人工智能给我们编写计算机程序代码并且自动调试、自动纠错。

但是，人工智能还不能完全保证代码的可靠性，一些复杂的功能更是无法实现，比如需求分析、复杂的架构设计，特别是，当我们发生需求变更的时候，需要做的应急反应，所以，目前人工智能还无法满足整个程序设计、系统开发的全流程需求，而是更像一个“聪明的”辅助工具，能帮程序员解放一部分精力，专注于那些创造力更强的、更重要的部分。

所以说，那些人类觉得有困难的工作，对人工智能大模型而言，也同样困难。也就是说，作为一个类似于人脑处理信息机制和意图理解来研发的人工智能，它也一定会受到那些复杂场景约束下的一些对复杂问题处理能力的限制。

其实，现在人工智能跟人类并不是竞争关系。比如当前人工智能编写代码的水平，并没有对程序员构成威胁，而仅仅是作为程序设计者的得力工具。如果你不断学习人工智能，就会越来越熟练地掌握它，让它为你工作，帮你实现目标并且放大你的能力。

你的数字分身，能代表你吗？

而且，人工智能也在不断改变着人们获取科学知识的方式。因为人工智能可以24小时在岗，随叫随到，同时它还能用不同的语言来解答不同领域的专业问题。

可以想见，在科学教育领域，人工智能会具有巨大的优势和潜力。当然，这也需要解决一些新的问题，比如，教什么人、教什么内容、谁来教，以及教得怎么样，等等。

比如说，如何通过对用户的认知能力和兴趣偏好来生成那些让人既听得懂又感兴趣的内容；如何生成专业的、图文并茂的、有温度又有意思的内容，以及如何去生成那些具有特定人的行为特征、特定人物特点的数字化的老师，通过个性化讲解来实现科学知识的教育和传播。

我就有这样一个数字分身，有时候它可以代替我给同学们进行科学课的讲解，并在一定程度上个性化地回答同学们提出的科学问题。它的知识面比我要广很多，懂很多我不懂的东西，有时还可以配合我，跟我一起创作科普手绘图书。它还会不断学习我的风格和行为特点，越来越像我。

有朋友问我：王老师，你这个数字人能代表你吗？如果它有一天说错了话，说了不该说的内容，你要不要负责任呢？

我觉得这些问题真的很难回答。

就像电影《流浪地球2》当中的那些数字生命，等价于原来的那个本体吗？它和本体的家人之间会有亲属关系吗？它需要承担本体应该负的那些法律责任吗？……这样一系列的科技伦理的问题，就自然地摆在了我们的面前。

现在，人们在努力研发各种各样人工智能技术，训练越来越强大的人工智能模型，但假如有一天，人工智能真的强大到了超越人类想象的程度，又真的是人们所希望的吗？

当这些未来才会出现的科技已经逐步在照亮现实的时候，我作为一名科学工作者，也在不断思考。科技的发展总是呈现阶跃式和爆发式的特点，很多时候，我们自己也无法预测这一时刻何时会来临。

在享受科技带来的高效与便捷的同时，也有越来越多的人开始担忧科技伦理方面的问题及其潜在的风险。

但是，不管怎么说，在未来，人工智能都会覆盖更多领域。未来，我们中的一些人，可能会驾驭人工智能，帮助自己把工作做得越来越好，有些人则可能去开发人工智能，让人工智能的能力越来越强，而有些人，也可能去测试和监督人工智能，让人工智能尽可能不要出现刚才提到的这些安全、隐私、伦理等方面的问题。

人工智能高速的发展给我们带来的新挑战，是摆在我们每个人面前的问题，无法回避。